Collectif national de résistance à Base élèves…

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Archive for janvier 2011

Tri informatique pour les étudiants étrangers en apprentissage

Posted by retraitbaseeleves sur 30 janvier 2011

Communiqué de la Ligue des Droits de l’Homme – 27 janvier 2011. Un certain nombre de jeunes étrangers scolarisés en France viennent de découvrir que l’inscription en IUT, pour une formation en apprentissage, leur était interdite sous prétexte d’une réserve de cette formation aux élèves de nationalité française. Le motif invoqué par le ministère, qui assume complètement la situation, serait dû à une volonté de lutter contre le travail des sans-papiers.

La LDH dénonce avec vigueur une décision clairement discriminatoire. Ce gouvernement qui n’arrête pas d’invoquer « l’égalité des chances » pour remédier aux inégalités sociales et scolaires fait ici la démonstration de sa capacité à traiter les jeunes différemment en fonction de leurs origines, alors même que l’apprentissage est, pour certains étudiants, la seule possibilité de poursuivre leurs études et donc d’acquérir une qualification. La LDH demande que le ministère de l’Education nationale prenne toutes les mesures pour que soit immédiatement mis fin à ces pratiques discriminantes et à une procédure parfaitement illégale. Lire le reste de cette entrée »

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Appel à la mobilisation contre Base élèves dans le Maine-et-Loire

Posted by retraitbaseeleves sur 19 janvier 2011

(dessin de Saxkal pour le CNRBE)

« La maîtresse est malade ? Répartissez les enfants dans les autres classes, on a besoin des remplaçants pour les directeurs qui doivent remplir Base élèves »

Depuis la rentrée de janvier dans le Maine-et-Loire, c’est à cette situation ubuesque que sont confrontés les enseignants quand ils demandent à leur inspecteur un remplaçant pour prendre la classe d’un collègue malade. En effet, l’Inspection Académique a décidé que les écoles qui n’étaient pas encore rentrées dans le dispositif (soit la moitié des écoles du département) devaient y entrer avant juin 2011. Pour ce faire, l’administration ne lésine pas sur les moyens : stages et envoi massif de remplaçants dans les écoles pour décharger les directeurs de leur classe pendant qu’ils fichent leurs élèves. C’est que ça prend quand même un peu de temps, de ficher un enfant pour le restant de sa vie. Lire le reste de cette entrée »

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Evaluations CM2: les résultats seront transmis automatiquement au collège… via Base élèves et grâce à Affelnet 6ème !

Posted by retraitbaseeleves sur 17 janvier 2011

Communiqué du CNRBE, 17 janvier 2011 [mise à jour 20/01]. — Depuis leur apparition en 2009, les évaluations nationales de CM2 et CE1, imposées par le Ministère à coup de primes aux enseignants ou au contraire de sanctions pour les récalcitrants, ont réuni la quasi totalité de la communauté éducative contre elles (cette année comme les précédentes).

Elles ont déchaîné les critiques parce qu’elles ont été regardées, naïvement peut-être, avec une perspective pédagogique. On les a trouvées mal faites, mal placées dans l’année, absurdes, incohérentes … Mais si on les considère avec la perspective du fichage  des compétences qui doit marquer chaque enfant à vie, ces absurdités prennent brutalement une cohérence redoutable.

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Nouvel appel contre les évaluations nationales

Posted by retraitbaseeleves sur 11 janvier 2011

(Jiho pour le CNRBE)

Le CNRBE soutient la pétition lancée le 9 janvier 2011 par le Réseau des enseignants du primaire en résistance.
—> Signez la pétition

« Le ministère avait promis de faire évoluer les évaluations nationales imposées aux classes. Il les maintient cependant, malgré tous les défauts majeurs qui ont été pointés dans leur contenu et leur déroulement.

Indignés par tant de désinvolture envers les élèves et les parents, indignés par tant de mépris pour le métier d’enseignant, nous affirmons que les évaluations nationales ne passeront pas par nous !

Nous refusons de faire passer cette batterie d’évaluations, placée trop tardivement dans l’année pour permettre un diagnostic. Nos évaluations ont lieu tout au long de l’année, en cohérence avec le travail dans nos classes. (…) Lire le reste de cette entrée »

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